Atividade 2.10 Registro de experiência O objetivo do projeto é estimular e divulgar as atitudes de preservação do meio ambiente. Foi executado em turmas de segundo ano A e B, e foram necessários uma semana. Houve participação de 31 alunos e três professoras. Na elaboração do projeto, trabalhou-se em equipes, na execução em sala todas participaram para melhor atender a clientela. Os alunos desenvolveram as competências e conhecimentos esperados, sendo eles, linkare executar o jogo de forma atrativa, alcançando assim todos os seus objetivos. Aprendemos com esse projeto a trabalhar de forma diversificada e significativa para o aluno. Projetos como este pode ser entregados em nossa prática recontextualizando conceitos e estratégias. Pode-se também pensar novas metodologias por meio da qual o aluno constrói, por intermédio do computador o seu próprio conhecimento. Referencias Bibliográficas: http://profgege.blogspot.com.br/: www.pragentemiuda.org/2009/06/poemas-meio-ambiente. Constituição, Brasil(1988)Art..225. Postado por Senilda às 13:42 Enviar por e-mailBlogThis!Compartilhar no TwitterCompartilhar no FacebookCompartilhar no Orkut

Projeto Meio Ambiente Escola: E.E.F.Waldemar Higino de Souza Duração:7 dias Turma: 2° ano Ano: 2013 Professora:Senilda Justificativa: “Todos tem direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e a coletividade o dever de defendê-lo para preservá-lo para as presentes e futuras gerações”.(Constituição Federal de 1988, Art.225). Diante da afirmação da Constituição Federal faz se necessário mudar as atitudes do alunos e também de suas famílias. Os comportamentos e os valores são transmitidos para o dia a dia da família e da escola, havendo mais conscientização e prática do que foi aprendido sobre o meio ambiente como forma de equilíbrio e compromisso, formando cidadãos mais conscientes. Atentos ao momento sensível que estamos passando devido a intensa degradação do meio ambiente. Objetivo Geral: Estimular e divulgar as atitudes de preservação do meio ambiente. Conteúdos: -Poesia cuidando da natureza; -Conhecendo sobre a autora; -Meio Ambiente; -Sinônimos; -Frases; -Situações problemas; -Tabela envolvendo adição e subtração; -Leitura e interpretação da tabela -Ideias de multiplicação; -Interação entre homens, animais e plantas. Habilidades: -Reconhecer o meio ambiente como lugar que vivemos; -Resgatar nos alunos a importância de convivermos em um ambiente limpo; -Incentivar a pratica de atitude consciente quanto a limpeza de sala de aula, assim sendo fazer com que os alunos levem essas informações as suas casas; -Reconhecer o texto poético e suas características; -Ler e interpretar a poesia; -Identificar sinônimos de algumas palavras; -Compreender e dominar as convenções gráficas na produção de frases e textos; -Ler e interpretar tabela; -Resolver situações problemas envolvendo adição e subtração; -Compreender as ideias de multiplicação; -Compreender a necessidade interação entre os homens e a natureza. -Incutir no dia a dia dos alunos hábitos consciente sobre reciclagem. Metodologia: -Conversa informal com os alunos: Que tipo de texto vamos ler? Sobre o que irá falar? Para que serve? Onde pode ser encontrado?; -Explicar aos alunos que: As poesias servem para divertir, emocionar, fazer pensar. Geralmente tem rimas e apresentam diferentes diagramações. Possuem títulos, e geralmente sabemos quem o s fez; -Circular no texto e copiar no caderno quatro palavras desconhecidas, e procurar no dicionário seus significados; -Pesquisa na internet sobre a autora; -Produzir um pequeno texto sobre a autora; -Pesquisa de palavras; -Produção de frases; Sala de multimídias: Jogos: -4 operações; -Reciclagem- pegar o lixo; -Plante uma árvore; -Ar limpo; -Jogo da memória- reciclagem; -Atividades impressas. Recursos Materiais: -livro; -Revista; -Dicionário; -Caderno; -Papel sulfite; -Tesoura; -Cola; -Computador; -Lápis; -Máquina fotográfica. Cronograma: Esse projeto teve inicio no segundo bimestre de 2013, e será compromisso nos próximos bimestres. Avaliação: Será desenvolvido no decorrer da aplicação do projeto, de acordo com o desenvolvimento dos alunos. Referencias bibliográfica: http://profgege.blogspot.com.br/; http://www.pragentemiuda.org/2009/06/poemas-meio-ambiente.; Constituição,Brasil(1988),Art.225 Texto: Cuidando da Natureza Vamos cuidar Da mãe Natureza Preservando a vida Do nosso Planeta. Não desperdicem água Para não faltar Separe todo lixo Para reciclar. Não destruam as matas Árvores e flores Que enfeitam o mundo Com as suas cores.Não poluam o ar Isso não é legal Na certa vai causar O aquecimento global. Vamos trabalhar Nessa tarefa urgente Para preservar O nosso meio ambiente. Leila Maria Grillo Read more: http://www.pragentemiuda.org/2009/06/poemas-meio-ambiente.html#ixzz2Y6rReKWN Atividades: Qual é o assunto do texto?________________________________________________________________________________________ Qual é o título do texto? 3)Que gênero textual está sendo trabalhado?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4)O que você faz ou faria para salvar o nosso meio ambiente?__________________________________________________________________________ Separe as sílabas, classificando-as em: Monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas. a) Natureza-______________________________________________________________________ b)Ambiente-______________________________________________________________________ c)Urgente-_______________________________________________________________________ d)Preservando-____________________________________________________________________ e)Reciclar-_______________________________________________________________________ f) Não-__________________________________________________________________________ 6) A mãe natureza esta muito revoltada com as atitudes do homem com relação ao meio ambiente. Escreva uma frase conscientizando a população à não desrespeitar a mãe natureza. 7) Marque ( x ) a resposta certa: Devemos cuidar da mãe natureza. Por quê? ( ) vivemos bem sem ela ( ) precisamos acabar com a vida do nosso planeta ( ) precisamos preservar a vida do nosso planeta. 8) De acordo com o texto responda as questões abaixo: - Por que não podemos desperdiçar água? _____________________________________________________________________________ - Por que as árvores e as flores são importantes na natureza? _____________________________________________________________________________ - Que mal causa a poluição do ar? _____________________________________________________________________________ - O texto nos manda fazer uma tarefa urgente. Qual é ela? _____________________________________________________________________________ 9)Observe a tabela e veja quantos litros de água cada família composta por quatro pessoas utiliza em média por dia. FAMíLIA NÚMERO DE LITROS DE ÁGUA GASTO POR DIA Paulo 500 litros Maria 350 litros Luiz 300 litros Responda: a)Qual família gasta mais ? ______________________________________________________ b)Qual família gasta menos? _____________________________________________________ c)Qual o total de gastos da família de Paulo e de Luiz? ________________________________________________________________________________ d) E de Maria e de Luiz? ________________________________________________________________________________ e) Quantos litros de água a família de Maria gasta a menos do que a família de Paulo? ________________________________________________________________________________ f) Na sua opinião: alguma dessas famílias precisam economizar água? Qual? ________________________________________________________________________________ 10) Uma torneira derrama em média 3 litros de água por minuto. Quantos litros ela irá derramar em: 2 minutos?_______________ 3 minutos?_______________ 4 minutos?_______________ Postado por Senilda às 12:56 Nenhum comentário: Enviar por e-mailBlogThis!Compartilhar no TwitterCompartilhar no Facebook Compartilhar no Orkut

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Texto coletivo 2.1

Portal do professor oferece sugestões de plano de aulas;
Sugestões para melhorar a nossa prática em sala;
Artigos que dão novas ideias ;
Fazer cadastro para registrar aulas e comentários.

1.6

ATIVIDADE: 1.6 - Experiencia desenvolvida com projeto

ROTEIRO

Nome do cursista: Sandra Alcantara de OLiveira e Senilda Idiolanda D. R. Amorim


Projeto: Saúde

Serie: Ensino Fundamental - Séries iniciais

Descrever: por que escolheu esse projeto?
R= Para valorizar atitudes e comportamentos em relação a alimentação, a higiene, atividades físicas
 e o cuidado com o próprio corpo e com o espaço que habita.

Como foi desenvolvido?
R= Através de textos informativo, palestras, vídeos, confecção de cartazes, atividades digitalizadas, livros didáticos,
entrevista etc.
 
Quais recursos tecnológicos foram utilizados?
R= Computador, jornais, revistas, data show, maquina fotográfica, tv e vídeos.

Quais conceitos curriculares os alunos utilizaram?
R= Corpo humano, partes do corpo humano e suas funções, fases da vida, cuidado com a higiene corporal e ambiente, sistema de medidas,
 situações problemas, leitura e interpretação de textos, produção de frases e textos, musicas e brincadeiras.

Cite os principais pontos positivos dessa experiência e os pontos que suscitaram preocupações ou dúvidas.
Pontos positivos: Tivemos a participação da maioria dos alunos, onde eles conseguiram entender os assuntos em estudo
Pontos negativos: A menoria, pois alguns não conseguiram entender os conteúdos trabalhados por falta de interesses dos mesmos.

Atividades 1.2

Quem sou como professor aprendiz ?

   

    Ser  professor  hoje  significa tomar decisões pessoais e individuais constantes, porém sempre reguladas por normas coletivas, as quais são elaboradas por outros profissionais ou regulamentos institucionais.

     Ser professor significa , antes de tudo , ser um sujeito capaz de utilizar  o seu conhecimento e a sua experiência para desenvolver-se em contextos pedagógicos preexistentes.Isso nos leva à visão do professor como um intelectual, o que implicará em maior abertura para se discutir as ações educativas. Além disso envolve a discussão e elaboração de novos processos de formação, inclusive de se estabelecerem novas habilidades e saberes para novo profissional

Reflexões da atividade 1.1

       A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento.

             

     As mudanças tecnológica e cientificas em que vivemos, ninguém pode prever, quais os conhecimentos específicos que os cidadãos precisarão dominar, para enfrentar as demandas sociais que lhes sejam colocadas.     

     O sistema educacional não pode formar especificamente para cada uma dessas necessidades; porém pode formar os futuros cidadãos para que sejam aprendizes mais flexíveis, eficazes e autônomos, dotando os de estratégias de aprendizagens adequadas fazendo deles pessoas capazes de enfrentar novas e imprevisíveis demandas de aprendizagens

      Todavia, mudar as formas de aprender dos alunos requer também mudar as formas de ensinar dos professores por isso, a nova cultura da aprendizagem exige um novo perfil de aluno e de professores.